一年容易又考試

昊昊考試了。一年三次的考試，說多不多。平日有所謂的「評估」，由於是不計入全年總分的，我們多不予理會。不予理會的意思是指我們二人不會特別為他溫習，於是，評估的成績便是最切實的反映了他對課題明白了多少。
當然，派發評估之後，無論成績如何，我們都會跟昊昊來個小小的檢討，讓他知道自己錯在哪兒，加以注意。
到了一年三度的考試，一家都會較為重視。一年班二年班時，昊昊能力有限，我們遂十分認真的為他溫習預備，曾試過模仿他的工作紙，另創模擬考試，讓他反覆練習。
三年級始，我們則稍稍放鬆了。英文科我們定必為他溫習，至於中文及常識，因為是他的強項，沒有人督促，他仍可應付得遊刄有餘，我們已完全差不多「放手」，讓他自己去摸索如何掌握學習重點，這種能力的栽培，可比要他死記著某些資料，更為重要。
數學呢?他的嬤嬤在國內的大學理科畢業，異常愛好數學，平日已不遺餘力，要他學好數學。到了考試，她協助他溫習數科，亦最為熱切，因此，我們也不會額外再添「肉緊」，省得過猶不及，大大不妙。
至今為止，昊昊的成績也令我倆十分滿意。我更希望的是能夠讓他開開心心，輕輕鬆鬆的學習知識，只有他自己讀得開開心心，他才真正有所得著。