老師也自閉？

參觀完畢，我們都帶著疑問離開：我們是不是要像友校一般，在學校裡造一個如此這般的房間，好讓情緒失控的同學，在必要的時候有容身之處！最重要的，是在這裡他不會傷害自己和別人，老師也可以隨時監察著他。

那是在校務處旁的一個小室，大約只有二三十平方。四壁都是軟墊，即使「憤而撞牆」，也一定沒有損傷。地下全鋪了厚厚的地氈，而且十分清潔，大抵常常吸塵吧！當然纖塵不染是必須的，因為小房間之內什麼也沒有，進去的人都要席地而坐，如果邋邋遢遢，難保失控不安的不會變本加厲！加上一張塑料椅子？吃了豹子的膽也不敢吧！萬一進去的人以此來傷害自己，怎辦？房間的門上，有個小小的方洞，方便內外溝通之餘，外面的人也可以隨時監察著，避免發生意外。

一般同學和老師鬧意氣，當然用不著這兒。房間是因為學校收了若干與別不同的同學，而這些同學在情緒不受控制時，校方人員完全策手無策，才想到為他們打造一個私人空間，好令他們冷靜下來。

我們一眾參覲者，無不嘖嘖稱奇，印象中「精神科醫院」才有這些吧。這是我們的見識告訴我們的。友校同工笑言做了「融合教育」的啟導學校，奇想也會成真。因為自閉同學情緒容易失控，如不給空間他們渲洩了情緒，根本沒有溝通餘地，為了令他們冷下來，這小空間的締造，自是不可避免的了。

我校那一位，一言不合，即末路狂奔。為確保他的安全，我們訓導壯男，輔導淑女，無不傾巢而出，由地庫至天台，十層八層的逐層搜索，簡直媲美「飛虎群英」！「奔跑哥」失控不擇良辰吉日，大家都上課去了，連教學助理也要出動，結果短短半年，年青的帥哥助理也換了人！

我們問教育當局怎算？他們請我們向友校取經，現在取了經，是不是真的要「效顰」呢？同事問有關設施的使用率，答案叫人嘩然。

「同學用得較少，老師用得較多，不少老師下課之後都愛來此靜一靜，他們說這裡面壁，情緒容易平伏！」

我們駭笑。

這該是員工福利抑或是教學資源？